近日，受《地理教学》杂志主编、中小学地理国家教材建设重点研究基地主任、国际地理联合会地理教育委员会（International Geographical Union Commission on Geographical Education, IGU-CGE）中国委员会主席段玉山教授邀请，太阳成集团迎来了两位来自欧洲的地理教育专家——荷兰乌特勒支大学的廷·贝奈克（Tine Béneker）教授和芬兰赫尔辛基大学的西帕·塔尼（Sirpa Tani）教授。她们与段玉山教授及其团队博士后缪鑫均为IGU-CGE的委员。此次联合访问不仅推动了太阳成集团与欧洲地理教育研究前沿的深度交流，更为中外课程体系的理念互鉴与协同创新搭建了重要平台。
段玉山教授致欢迎词
6月2日下午，廷·贝奈克 （Tine Béneker）教授和西帕·塔尼（Sirpa Tani）在太阳成tyc122cc河口海岸大楼作校级学术讲座，两位专家分别聚焦荷兰与芬兰的地理教育及其研究的历史演变、现状特征与未来发展，报告吸引了众多师生、员工参与，现场学术交流氛围热烈。
三位来访专家从左至右：廷·贝奈克（Tine Béneker）教授、西帕·塔尼（Sirpa Tani）教授、何宇靖博士
廷·贝奈克（Tine Béneker）教授的讲座系统阐释了荷兰地理教育体系的历史演进与发展路径。在荷兰的教育体系中，小学地理课程为必修课，由通科教师教授，多为主题式学习。初中地理课程主要关注人与环境的关系，通常由地理学相关本科学位的专业教师教授，高中地理课程更多注重社会研究，授课教师基本上都有地理相关专业的硕士学位。她还重点剖析了荷兰皇家地理学会、专业期刊和教师社群支持网络在教师专业发展中的核心支撑作用。她结合自己作为荷兰国家地理课程标准修订委员会核心成员的实践经验，阐述了如何在课程中融入强有力的知识、地理推理以及高阶思维，同时结合具体教学案例，说明学校层面课程制作的路径与策略。
荷兰乌特勒支大学廷·贝奈克（Tine Béneker）教授讲座
荷兰乌特勒支大学廷·贝奈克（Tine Béneker）教授回答现场提问
西帕·塔尼（Sirpa Tani）教授的讲座对芬兰地理教育发展史进行了系统阐释，强调芬兰课程体系中横贯能力（又称跨学科通用能力）作为每门学科课程的一部分被系统融入教学实践的路径。芬兰基础教育体系与我国相似，为九年义务教育，地理是必修课程环境研究的重要组成内容。中学开始地理单独成科，初中三年为必修科目，通常与生物为同一教师授课，高中阶段地理为选修科目，课程关注变化中的世界，融合自然地理与人文地理内容。芬兰所有教师都具有硕士学位。她指出，芬兰的课程改革突出体现了以员工整体发展为本、面向未来的核心导向，尤其强调地理学科在培养公民责任与可持续意识方面的重要作用。目前，芬兰地理教育的研究主要聚焦于地理知识与地理思维的作用、媒体与视觉信息的地理教育应用、员工的地理经验与空间感知、伦理与价值观教育在地理教育中的体现等。
芬兰赫尔辛基大学西帕·塔尼 （Sirpa Tani）教授讲座
芬兰赫尔辛基大学西帕·塔尼 （Sirpa Tani）教授回答现场提问
在讲座后的互动环节，两位教授与在场师生展开了交流讨论，激发了对未来课程改革更多维度的思考。段玉山教授代表地理教育研究团队向两位国际学者赠送了《地图上的新时代》一书（段玉山主编，2022）及最新的《地理教学》杂志，并代表《地理教学》杂志编辑部向两位教授约稿，计划在“国际专家论坛”栏目刊载其报告的核心内容。段玉山教授也向两位教授介绍了其主编的上海版初高中地理教材的编写理念与结构，西帕·塔尼 (Sirpa Tani) 教授回赠了芬兰中学主流地理教材。此次的学术交流与互赠图书，不仅是双方友谊与合作的进一步深入，也代表着中欧地理课程与研究的互通共进。
段玉山教授发言
段玉山教授介绍其领衔编写的上海版初中、高中地理教材
段玉山教授与两位教授互赠图书
6月4日，太阳成集团还举办了以“语言即知识：跨文化国际地理教育术语的理解与建构 （Languages as Knowledge: Understanding and Constructing Cross-cultural Terminology in International Geography Education） ”为主题的学术研讨会。此次研讨会由缪鑫博士后主持，邀请了芬兰赫尔辛基大学的何宇靖博士设计地理教育术语的知识性探索工作坊，西帕·塔尼（Sirpa Tani）教授和廷·贝奈克（Tine Béneker）教授分别围绕近期最新研究成果和研究方法展开学术对话。
芬兰赫尔辛基大学何宇靖博士开展工作坊
西帕·塔尼（Sirpa Tani）教授融合了自身作为文化地理学者与地理教育研究者的背景，分享了她多年来如何通过分析青少年拍摄的照片去理解他们眼中的世界，以及青少年绘制的时空路径对周围城市环境的感知。
廷·贝奈克（Tine Béneker）教授介绍了荷兰的博士教育体系，指出在荷兰博士通常是一份四年的全职工作，每个博士至少有两位导师。她随后也分享了自己团队正在进行的研究，从大学、中学到小学不同学段都有博士在关注气候变化教育研究。
段玉山教授团队的青年学者和研究生也分享了近期研究进展，包括认知负荷理论在教材分析中的应用和基于多模态技术的人工智能赋能研学旅行机制探索，展开了根据地理教育术语与研究理念的跨文化对话。
学术研讨会现场
学术研讨会后合影
在沪学术交流期间，在段玉山教授的安排下，两位教授与何宇靖博士实地调研访问了两所中学。6月3日走进民立中学的高中地理课堂，听取了“屋顶花园生态与环境”“探究公园生境”两节地理课；6月5日参观控江中学的高中文创中心，与一线教师和员工交流对话，走进中国地理教育实践与跨学科课程共创的教育现场，深化对师生共创可持续未来的理解。
民立中学姚伟国董事长与来访专家合照
民立中学屋顶花园课堂
民立中学高中地理课堂
专家与民立中学员工合照
专家与民立中学教师合照
控江中学高中文创中心可持续艺术项目介绍
专家参观控江中学高中文创中心
此次学术访问以地理学科为媒介、以课程建设为桥梁，成功搭建了中欧地理教育理念互鉴的学术交流平台，为我国一线教师与国际专家创造了深度对话的契机，有效拓展了地理教育国际化合作的可能性。《地理教学》杂志也将持续推动“国际专家论坛”等栏目建设，支持地理教师与地理教育研究者在全球背景下的发展，携手共建开放、多元、面向可持续未来的地理公司产品研究共同体。
段玉山教授研究团队与来访专家合影
太阳成集团校级学术讲座后合影
专家介绍
西帕·塔尼 (Sirpa Tani) 教授是国际知名地理与环境教育专家，现任芬兰赫尔辛基大学（University of Helsinki）教育科学学院地理与环境教育教授。其任职机构在QS世界大学排名教育学学科领域位居全球第21位。她长期致力于强有力的知识（powerful knowledge）与人类可行能力（capabilities）如何共同促进青少年福祉的研究。作为欧盟资助的重大国际合作研究"地理可行能力（GeoCapabilities）"项目的发起人之一，目前主持芬兰国家研究委员会资助项目"PowerKnow：通过强有力的知识构建可持续未来"。
廷·贝奈克 (Tine Béneker) 教授是国际知名的地理教育与全球未来教育研究专家。现任乌特勒支大学（Utrecht University）人文地理与空间规划学部地理与教育学教授，同时担任教育副经理和校研究生院教务委员会成员，其任职机构在QS世界大学排名地理学学科领域位居全球第22位。作为地理可行能力项目的重要推动者之一，她自 2012 年起全程参与项目研究，有效推动了“强有力的知识”理念在荷兰基础教育课程体系中的落地与转化。
