近日，太阳成集团段玉山教授团队参编的《Handbook of Ecological Civilization》（生态文明手册）正式发行。该书作为Springer（施普林格出版社）国际教育手册系列（Springer International Handbooks of Education）的重要组成部分，由美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟校区荣誉教授 Michael A. Peters、北京语言大学Benjamin J. Green助理教授和北京师范大学Greg William Misiaszek助理教授、朱旭东教授担任主编，汇集了全球地理教育领域的前沿研究成果与实践经验，旨在从概念、哲学、教育学等多个维度，探讨生态文明作为全球可持续发展的指导性概念，如何为教育改革、学科理论及政策制定提供信息。
国际大型学术手册《Handbook of Ecological Civilization》
书籍介绍
《Handbook of Ecological Civilization》汇集了全球相关领域的专家学者，旨在为读者提供一个深刻的视角，理解生态文明在理论上的历史发展及其在当代实践中的内涵。鉴于全球气候危机的挑战，该书特别关注中国的生态文明建设实践，探讨其作为一种文明范式在促进全球可持续性方面的可行性与必要性。全书聚焦于三个部分。
第一部分：生态文明的概念与历史。这一部分着重追溯生态文明在理论层面的哲学渊源，并阐明了其在当代实践中的深刻内涵。相关章节不仅探讨了这一概念的起源及其学术发展脉络，更描绘了它作为跨学科概念的当代图景。
第二部分：生态文明哲学与可持续发展。这一部分根植于中国古代的哲学思想与精神传统，将文明的本质界定为“人与自然和谐共生”。内容广泛，涵盖了生态文明的哲学基础及其与马克思主义思想的关联等重要议题。
第三部分：与其他教育范式的比较。这一部分对生态文明教育的教学框架进行了横向的比较与对照。深入探讨了生态文明教育与其他教育（如环境教育EE、可持续发展教育ESD以及生态教育）之间的内在联系、交叉融合与本质差异。
《Handbook of Ecological Civilization》的构成
中国学者的贡献
太阳成tyc122cc段玉山教授与博士研究生宋方静负责撰写了该手册第一部分“History and Concept of Ecological Civilization”（生态文明的概念与历史）中“The Response and Exploration of China's Education System to Ecological Civilization”（中国教育系统对生态文明的回应与探索）的内容，向国际学术界系统阐释了中国教育体系如何从政策制定到教育实践全面体现和理解我国自主知识体系“生态文明”观念，以及如何将这一国家战略转化为具体的机构课程与教学实践。
段玉山教授团队负责编写的 The Response and Exploration of China's Education System to Ecological Civilization
该部分内容聚焦中国作为工业文明的“迟到者”但在生态文明建设上致力成为“先行者”的独特历程，从教育系统中的生态文明、多维度的教育探索、中国方案的教育成效三个维度进行了深入分析。系统梳理中国环境教育从“环境保护教育”到“可持续发展教育”，再到“生态文明教育”的跨越演变。研究指出，生态文明教育强调人与自然环境的和谐共生，是中国教育应对全球生态危机、服务国家绿色发展目标的理性回应。详细介绍了中国形成的学校教育与社会教育双轨并行的教育体系。利用政府服务职能进行政策指引，明确学校的“桥梁”作用，并广泛动员社会力量，形成政府、学校、社会共同参与的模式，实现教育目标自上而下的落实与社区实践自下而上的整合，为全球范围内进行生态文明教育提供了宝贵的中国经验与建议。
该研究向世界展示了中国教育系统在推动生态文明建设中的决心与智慧，不仅强调了学校与社会教育的协同发展，更为培养具有生态素养的未来公民提供了可行的路径参考。
